La alumna Zoraida Santiago centra su proyecto en el empleo de las nuevas tecnologías para las clases de ELE en el contexto específico de Coral Spring. Su trabajo realiza un recorrido por distintas aplicaciones y posibilidades tecnológicas para la enseñanza del español en primer término y luego propone un desarrollo específico en su ámbito de trabajo recogiendo, finalmente, los datos y las opiniones de los alumnos para analizar la metodología empleada.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2019-20.

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Descargar este archivo (TECNOLOGÍA EN UNA CLASE ELE EN LA CIUDAD DE CORAL SPRING, FLORIDA.pdf)TECNOLOGÍA EN UNA CLASE ELE EN LA CIUDAD DE CORAL SPRING, FLORIDAMemoria de fin de curso Máster ELE 2019-2013433 kB

 

El trabajo de investigación de Patricia Isaza explora la influencia de la figura del “narco” en las manifestaciones artísticas de México y Colombia. Esta figura que conjuga fascinación y repulsa ha ido apareciendo en diversas expresiones artísticas, especialmente en estos dos países, y su influencia se ha dejado sentir en la música, las artes plásticas o en representaciones audiovisuales y Patricia Isaza realiza un magnífico seguimiento de las representaciones de esta figura, así como un profundo análisis.

  

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2019-20.

 

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Descargar este archivo (EL TEMA NARCO Y SU PRESENCIA EN LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE MÉXICO Y COLOM)EL TEMA NARCO Y SU PRESENCIA EN LAS MANIFESTACIONES ARTÍSTICAS DE MÉXICO Y COLOMMemoria de fin de curso Máster ELE 2019-20570 kB

 

Esta memoria, desarrollada por la alumna María Alfaraz, emplea el método “SMART” de aula invertida para la implementación de la enseñanza ELE. En este estudio, se analiza el método de clases invertidas y se desarrolla una planificación íntegra a partir de este sistema, suponiendo un magnífico ejemplo de diseño didáctico a partir de una metodología específica.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2019-20.

 

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Descargar este archivo (LA EFECTIVIDAD “SMART” EN LAS CLASES DE ESPAÑOL COMO LENGUA EXTRANJERA LA CLASE )La Efectividad “smart” en las Clases de Español como Lengua Extranjer La clase iMemoria de fin de curso Máster ELE 2019-20772 kB

 

Esta excelente Memoria tiene por objeto analizar la naturaleza genérica del libro de relatos Trafalgar, de la argentina Angélica Gorodischer. Para ello, Alejandra Ana Wijnen realiza un interesantísimo recorrido por las características de la literatura de ciencia ficción en América Latina, analiza con meticulosidad e interés académico los relatos que constituyen este libro, y conjetura una conclusión acerca de su modalidad genérica. Se trata de un brillante trabajo que se ajusta a la perfección a las exigencias del lenguaje y la investigación académica, y que posee un gran interés literario.  

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2017-18.

 

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Descargar este archivo (LOS VIAJES INTERGALÁCTICOS DE TRAFALGAR.CIENCIA FICCIÓN O UTOPÍA.pdf)LOS VIAJES INTERGALÁCTICOS DE TRAFALGAR ¿CIENCIA FICCIÓN O UTOPÍA?Memoria de fin de curso Máster ELE 2017-18577 kB

 

Este trabajo realizado por Tyler Dutchover, tiene como objetivo estudiar el conflicto social del indígena, reflejado en los cuentos de los mexicanos Rosario Castellanos y el subcomandante Marcos, dentro del marco e la literatura indigenista mexicana.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2016-17.

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Descargar este archivo (EL CONFLICTO SOCIAL DEL INDÍGENA EN LOS CUENTOS DE ROSARIO CASTELLANOS Y EL SUBC)EL CONFLICTO SOCIAL DEL INDÍGENA EN LOS CUENTOS DE ROSARIO CASTELLANOS Y EL SUBCMemoria de fin de curso Máster ELE 2016-17284 kB

 

Esta Memoria realizada por Federico Pérez González es una magnífica unidad didáctica cuyo objetivo es la enseñanza de los conectores lingüísticos de nivel B2 a partir del análisis de las leyendas precolombinas, y de la creación de textos narrativos por parte de los alumnos. Destaca especialmente la creatividad y originalidad de su propuesta, el acierto y el rigor en el planteamiento didáctico, y la magnífica forma como se combinan los aspectos históricos, literarios con los lingüísticos y los didácticos.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2016-17.

 

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Descargar este archivo (“UNIDAD DIDÁCTICA B2 “CONECTA TUS IDEAS Y CREA TU LEYENDA”.pdf)“UNIDAD DIDÁCTICA B2 “CONECTA TUS IDEAS Y CREA TU LEYENDA”Memoria de fin de curso Máster ELE 2016-171979 kB

 

Esta Memoria realizada por Dania Mustelier es una magnífica unidad didáctica cuyo objetivo es el acercamiento de alumnos de nivel B1 a la obra martiana, y el análisis profundo de dos poemas de Martí. En este análisis se desarrollan aspectos léxicos, gramaticales, culturales y pragmáticos de nivel B1. Destaca especialmente el acierto y la meticulosidad de su planteamiento didáctico, y la creatividad de su propuesta.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2017-18.

 

 

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Descargar este archivo (“UNIDAD DIDÁCTICA PARA NIVEL B1 “ME DIVIERTO, LUEGO APRENDO CON JOSÉ MARTÍ”.pdf)“UNIDAD DIDÁCTICA PARA NIVEL B1 “ME DIVIERTO, LUEGO APRENDO CON JOSÉ MARTÍ”Memoria de fin de curso Máster ELE 2017-182381 kB

María del Carmen García Castaño realizó un magnífico trabajo que conjuga la historia de la lengua y su vinculación con la cultura a partir de dos autores esenciales para el humanismo renacentista de Italia y España. Alberti y Nebrija son conscientes de que aportan una novedad que les granjeará críticas, por ello el estudio de María del Carmen García Castaño es también el elogio de una valentía contracultural. La osadía de estos autores para asentar como vehículo de alta cultura las nuevas lenguas ayudaron a convertir al castellano y al italiano en un vehículo de de expresión cultural de primer orden.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2017-18.

En esta magnífica Memoria nuestra alumna Alicia Imilce García Ruiz desarrolla, con rigor y un gran dominio de la didáctica ELE, propuestas didácticas basadas en textos poéticos para todos los niveles de competencia (desde el inicial hasta el experto).

La explotación de este tipo de textos en el aula de ELE es un tema complejo que presenta cierta dificultad. En esta Memoria destaca la solidez de su sustrato teórico y metodológico, y la audacia y creatividad de sus propuestas didácticas. También es preciso destacar la interesante reflexión sobre la poesía como género literario y como instrumento didáctico presente en este trabajo.

En definitiva, una guía didáctica tan interesante como necesaria para el profesor de ELE que desee incluir textos poéticos en sus clases.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2014-15.

 

 

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Descargar este archivo (Poesia_con_musica_para_la_clase_de_Lengua_Espanola_Alicia Imilce.pdf)POESÍA CON MÚSICA PARA LA CLASE DE LENGUA ESPAÑOLAMemoria de fin de curso Máster ELE 2014-153052 kB

Nerea Idigoras Sarraoa investiga en esta interesante Memoria un tema muchas veces relegado a segundo plano que, no obstante, presenta una importancia capital en el aprendizaje de un nuevo idioma: la escritura.

En este estupendo trabajo, Nerea Idigoras Sarraoa estudia la forma en que se explota esta destreza en la enseñanza de idiomas, analiza el Process Writting, “un método comunicativo e interactivo que facilita el proceso de “aprender a escribir escribiendoy la adquisición de los conocimientos básicos para escribir un texto de forma autónoma”; y lo aplica en una serie de sesiones muy ilustrativas.

Una Memoria que presenta un gran interés didáctico en el ámbito ELE.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2014-15.

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Descargar este archivo (Process_writing-Nerea Idigoras.pdf)EL PROCESS WRITING EN LA ENSEÑANZA DE ESPAÑOL PARA EXTRANJEROS: UNA PROPUESTA DEMemoria de fin de curso Máster ELE 2014-151065 kB

Cristina Castillo Artuch realiza una interesante inmersión en la educación bilingüe del español, menos desarrollada que la impartida en lengua inglesa. Tomando como marco metodológico la teoría AICLE, desarrolla sus propuestas personales en este ámbito en el que incluye una propuesta práctica de Historia.

 

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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Sara Fontana Belenguer revisa el período histórico en el que esta famosa isla caribeña estuvo gobernada por los españoles entre 1498 y 1665, fecha en la que quedaría bajo dominio inglés. Sara Fontana busca las huellas culturales del paso de los españoles en la Jamaica actual interpretando el legado transmitido y ya casi olvidado.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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Luis Castro nos presenta este interesante trabajo sobre una cuestión que suele ser pasada por alto. Habitualmente utilizamos los términos “Hispanoamérica” o “Latinoamérica” de forma indistinta, como si fueran sinónimos. Sin embargo, estos términos tienen una interesante historia y su uso se fundamenta en densas tradiciones culturales e intereses políticos. Todo ello es analizado pormenorizadamente en este estudio.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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José Munné Roigé realiza un trabajo de literatura comparada en el que señala las relaciones existentes entre una obra de Rafael Alberti y María Teresa León. A través de su estudio concienzudo, José resalta la relación entre ambas piezas teatrales.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2012-13.

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Descargar este archivo (COMPARACIÓN ENTRE LA LIBERTAD EN EL TEJADO, MARÍA TERESA LEÓN, Y EL HOMBRE ~.)COMPARACIÓN ENTRE LA LIBERTAD EN EL TEJADO, MARÍA TERESA LEÓN, Y EL HOMBRE DESHMemoria de fin de curso Máster ELE 2012-13.319 kB

En la Fundación FIDESCU queremos mostraros el trabajo de Edith Winiker Rojas como una muestra del buen hacer de nuestros alumnos en el curso de Formación de Profesores de español (FOPELE).

               Edith nos presenta una unidad didáctica pensada para alumnos vietnamitas que pretenden alcanzar el nivel B2. Ella decide trabajar aspectos del lenguaje a través de una simpática mirada sobre el amor y el humor como una divertida y motivadora manera de mejorar la competencia sociolingüística de nuestros alumnos.

               La Fundación FIDESCU espera que estos trabajos sean de utilidad para seguir asentando el interés en la formación de la lengua española en el mundo.

Estudiante del Curso de Formación de Profesores de Español Lengua Extranjera - FOPELE- Curso 2012-13.

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Descargar este archivo (UNIDAD DIDÁCTICA PARA NIVEL B2 “ CON HUMOR Y CON AMOR ADIÓS”.pdf)UNIDAD DIDÁCTICA PARA NIVEL B2 “ CON HUMOR Y CON AMOR ADIÓS”.pdfMemoria de fin de curso FOPELE 2012-131651 kB

Breve estudio de la metáfora lorquiana

Carmen Serrano Begega realizó este trabajo sobre la obra del uso de la metáfora en la obra poética de Federico García Lorca. Nos resulta especialmente estimulante que el interés por la poesía haya aumentado durante su estudio en nuestra Fundación. A través de él podremos conocer mejor algunos recursos poéticos del genial autor andaluz.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2011-12.

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Descargar este archivo (Carmen_Serrano.pdf)LA OBRA POÉTICA DE FEDERICO GARCÍA LORCAMemoria de fin de curso Máster ELE 2011-12181 kB

¿Cómo debemos actuar?

Fernando Collantes Cortina realizó este magnífico trabajo sobre un tema esencial en la enseñanza de cualquier idioma extranjero: el tratamiento del error. ¿Cuándo debemos corregir a nuestros alumnos? ¿Hay errores buenos? Todas estas cuestiones se tratan en esta aproximación al tema por parte de su autor, centrando su estudio en el trabajo con alumnos holandeses.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2011-12.

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Descargar este archivo (Fernando Collantes Cortina.pdf)EL TRATAMIENTO DEL ERROR EN CLASE DE ELEMemoria de fin de curso Máster ELE 2011-12922 kB

"Los premios Nobel de literatura"

Lía Gradani nos envió este trabajo partiendo de su experiencia profesional en Moscú. En él nos muestra un acercamiento al conocimiento de algunos premios Nobel como eje motivacional de las clases de conversación, un aspecto muy importante para el perfeccionamiento en el uso de la lengua meta.

Estudiante del Máster: Diploma Internacional de Profesor de Lengua Española. Curso 2010-11.

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Descargar este archivo (Lia Gadrani.pdf)LA CLASE DE CONVERSACION, LECTURA Y REDACCIONMemoria de fin de curso Máster ELE 2010-116139 kB

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